Análisis de proyectos de lectoescritura
Los integrantes de nuestro grupo son:
- Noelia Fernández García: "Rita, la marquita". Editorial: Bichitos. 3 años.
- Rosana Ibáñez Expósito: "A leer". Editorial: CCS. 5 años.
- Paloma Montaño Reina: "Al son de las letras". Editorial SM. 5 años.
- Esther Fernández Martínez: "Volteretas". Editorial SM. 5 años.
En primer lugar, he analizado individualmente un Proyecto de lectoescritura: "Proyecto Volteretas". Editorial: SM. Dirigido a niños de 5 años.
Sigue una metodología analítica, ya que parte de las palabras y frases para enseñar las consonantes, se fundamentan en que los niños perciben primero la globalidad de las cosas hasta llegar al detalle, la consonante. Parte de la grafomotricidad de las consonantes, utiliza palabras con espacios para escribir las consonantes y tambien la grafomotricidad con frases. En este proyecto utiliza varias actividades interesantes como una adivinanza, una sopa de letras, relacionar las palabras con su representación y un crucigrama, ya que, cambia de actividades para que no sean repetitivas y aprenda a diferenciar las distintas consonantes y vocales. Este proyecto trabaja de lo global a lo particular, para que el niño le sea más facil aprender.
La lectoescritura se inicia con la consonante m, utilizando la grafomotricidad. Se utilizan líneas espaciadas de base para que el niño las repase y las una para conseguir escribir la consonante. El niño observa que se utilizan líneas verticales, horizontales, diagonales, quebradas, curvas según la consonante que se trabaje. Solo se trabajan las consonantes (M/m, S/s, T/t, D/d, N/n, F/f), aunque en las actividades aparecen vocales y en ocasiones el niño tiene que escribirlas, en las palabras y frases.
Las imágenes de este proyecto no son sexistas, ya que, no asocian ningún color, objetos o trabajos a un determinado sexo. Las imágenes no muestran multiculturalidad, los niños y niñas que aparecen no tienen características ni rasgos diferentes. Con respecto a la tolerancia religiosa, no muestra nada relacionado con la religión. Relaciona a la niña con nombres femeninos y al niño con nombre masculinos ( Ej.: niño- sapo; niña- mosca).
El trimestre empieza con la grafomotricidad de la consonante, continúa con la grafomotricidad de palabras y frases, y termina con un ejercicio( Ej.: adivinanzas, sopa de letras, crucigramas. etc.) dónde el niño ponga en práctica lo aprendido, también este proyecto utiliza al final un ejercicio dónde el niño utiliza todas las consonantes y palabras que ha a aprendido.
Posteriormente hemos hecho una puesta en común los diferentes Proyectos.
Hemos elegido el Proyecto "Al son de las letras". Editorial: SM. 5 años. Vemos más adecuada la metodología sintética, ya que, parte de lo simple a lo complejo, compaginándolo con actividades y dibujos para hacerlo más ameno. Consideramos que las actividades que propone son las más adecuadas para su edad. Este proyecto muestra multiculturalidad y tolerancia religiosa, tiene rasgos sexistas debido a que se asocian determinados juguetes, ropa, colores a cada uno de los niños según sea chico o chica.
El que menos nos ha gustado es el Proyecto "A leer". Editorial: CCS. 5 años. Ya que no tiene color, el proyecto es blanco y negro. Hay un exceso de letras y pocos espacios. Hay escasos dibujos y sin ningún color. La letra es inadecuada para que el niño aprenda sin dificultad. Las actividades que aparecen en este proyecto no son adecuadas para la edad, ya tiene una gran dificultad (por ejemplo: ejercicios de dictado, escritura sin ningún tipo de guía o ayuda).
